Initiative title: O V Elemento
Initiative title (in English): The Fifth Element
Country: Portugal
Initiative title (in English): The Fifth Element
Country: Portugal
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- General information
- Author / Contact
- Thematic and Methodology
- Organisation of the initiative
- Results
- Documentation
Beneficiaries of the initiative:
Pupils and school levels involved:
Educational personnel:
Frequency of the initiative: Uma actividade inicial, actividades periódicas quinzenais, uma grande actividade final
Number of people directly concerned by the initiative: More than 100 people
Summary: O V ELEMENTO pretende ser um projecto de incentivo às Ciências para o 1º ciclo do Ensino Básico, possibilitando a todas as crianças uma aprendizagem através das actividades experimentais. O V ELEMENTO é a criança a quem possibilitaremos a interacção com todos os outros quatro elementos que a rodeiam. Este projecto pretende criar um espaço em que os alunos tenham tempo para experimentar, reflectir e questionar, servindo deste modo, de apoio e motivação para a aprendizagem das Ciências.
É hoje de senso comum que o processo de ensino-aprendizagem não se pode consumar numa pobre relação em que a criança absorve de forma acrítica a informação que o professor lhe debita. Espera-se, nos nossos dias, em que a globalização se traduz numa maior competitividade entre indivíduos, que a formação das nossas crianças se traduza numa capacidade constante de lhes despertar interesse por todas as formas de conhecimento, e que este processo se formalize numa maior capacidade de interagir com o mundo. É necessário que não se transforme a criança num mero receptor apático de conhecimentos, mas sim, num sujeito activo, que perante novos problemas, seja capaz de os interpretar, racionalizar e resolver, em suma, que se transforme a criança num ser capaz de pensar. De acordo com Joaquim Sá (2002) a Educação científica precoce estimula na criança a capacidade de pensar.
É consensual, a ideia, que o pensamento das crianças na fase etária correspondente ao 1ºciclo, está fortemente ligado à acção sobre objectos concretos: as crianças aprendem fazendo e aprendem pensando no que fazem. As Ciências, enquanto processo, enquanto método de descoberta, promovem oportunidades únicas para uma aprendizagem centrada na acção e na reflexão sobre a própria acção(Sá, 2002).
Este projecto pretende proporcionar a todas as crianças que nele participem, essa oportunidade de aprendizagem através da acção e da reflexão da acção na descoberta das Ciências, fornecendo ainda um contributo, para que estas, obtenham uma compreensão científica dos fenómenos e acontecimentos que compõe o mundo que as rodeia e de que fazem parte. Muitas das vezes, devido a currículos demasiado extensos, os professores não conseguem potenciar todas as formas do ensino prático e experimental na sala de aula. Não se desenrolando no contexto padrão da aprendizagem em sala de aula propriamente dita, este projecto pretende suprimir esta lacuna tantas vezes existente, além de, ainda, servir de catalizador do interesse dos alunos nas aprendizagens das Ciências nessa mesma sala de aula.
O projecto realiza-se em 3 fases:
1 ª Fase – Divulgação do projecto – Experimentação – Início da aventura das Ciências pelos alunos;
2 º Fase - Através do site na Internet – Actividades periódicas – O decorrer da aventura durante o ano lectivo;
3 º Fase – Final – Os mais participativos e prontos participarão numa Final.
1 ª Fase.
Os professores autores do projecto deslocam-se às escolas participantes. Durante uma manhã ou uma tarde os alunos orientados, pelos professores, exploram uma série de experiências.
Promoção de um momento diferente, aos alunos, que lhes desperte a curiosidade para as Ciências experimentais e para o projecto em si. Durante toda esta série de experiências, os alunos serão transportados para uma história que terá continuidade no Site do projecto. Será dada a informação aos alunos que deverão participar em pares.
– Início da aventura.
2ª Fase.
Através da Internet propor periodicamente actividades exploratórias simples, contextualizadas na história implementada na primeira etapa. Em concreto, os alunos terão acesso a um guião de uma experiência que terão de realizar e posteriormente enviar os resultados obtidos, com o acréscimo de esta experiência estar contextualizada numa história, que se pretende que seja uma aventura do conhecimento para os alunos. Os alunos terão de fornecer os resultados da experiência que realizaram através de e-mail, ao qual receberão sempre resposta, dotando-se o projecto deste modo de um carácter pedagógico extremamente positivo, através de um "feedback" contínuo, traduzindo-se num constante acompanhamento dos alunos. Ao longo desta etapa, todos os alunos serão pontuados mediante as respostas que enviam, de modo a apurar os finalistas. Os critérios de pontuação serão definidos no regulamento deste concurso.
Existirá ainda uma outra actividade paralela sem carácter temporal regular e sem aviso prévio. Serão colocadas questões de pesquisa sobre as Ciências, sendo designadas de “Questões Surpresa”. O objectivo desta actividade, devido a nunca se saber quando irá acontecer, é que exista uma constante consulta, por parte dos alunos, ao Site do projecto.
3ª Fase.
Os alunos mais pontuados, na segunda fase, serão apurados para a grande Final do Projecto.
ENGLISH SUMMARY
This project promotes science among pupils of primary school. The main goal is to give pupils the opportunity to learn through doing experiments, and to discover science through action and reflection on the action. Periodically, simple exploratory activities are proposed, within the context of a story designed to be an adventure in learning. The big project final consists of a “Treasure Hunt”, in which pupils answer questions related to the activities they carried out over the course of the adventure.
Pupils and school levels involved:
- Primary school pupils (6 to 11/12 years of age)
Educational personnel:
- Teachers
Frequency of the initiative: Uma actividade inicial, actividades periódicas quinzenais, uma grande actividade final
Number of people directly concerned by the initiative: More than 100 people
Summary: O V ELEMENTO pretende ser um projecto de incentivo às Ciências para o 1º ciclo do Ensino Básico, possibilitando a todas as crianças uma aprendizagem através das actividades experimentais. O V ELEMENTO é a criança a quem possibilitaremos a interacção com todos os outros quatro elementos que a rodeiam. Este projecto pretende criar um espaço em que os alunos tenham tempo para experimentar, reflectir e questionar, servindo deste modo, de apoio e motivação para a aprendizagem das Ciências.
É hoje de senso comum que o processo de ensino-aprendizagem não se pode consumar numa pobre relação em que a criança absorve de forma acrítica a informação que o professor lhe debita. Espera-se, nos nossos dias, em que a globalização se traduz numa maior competitividade entre indivíduos, que a formação das nossas crianças se traduza numa capacidade constante de lhes despertar interesse por todas as formas de conhecimento, e que este processo se formalize numa maior capacidade de interagir com o mundo. É necessário que não se transforme a criança num mero receptor apático de conhecimentos, mas sim, num sujeito activo, que perante novos problemas, seja capaz de os interpretar, racionalizar e resolver, em suma, que se transforme a criança num ser capaz de pensar. De acordo com Joaquim Sá (2002) a Educação científica precoce estimula na criança a capacidade de pensar.
É consensual, a ideia, que o pensamento das crianças na fase etária correspondente ao 1ºciclo, está fortemente ligado à acção sobre objectos concretos: as crianças aprendem fazendo e aprendem pensando no que fazem. As Ciências, enquanto processo, enquanto método de descoberta, promovem oportunidades únicas para uma aprendizagem centrada na acção e na reflexão sobre a própria acção(Sá, 2002).
Este projecto pretende proporcionar a todas as crianças que nele participem, essa oportunidade de aprendizagem através da acção e da reflexão da acção na descoberta das Ciências, fornecendo ainda um contributo, para que estas, obtenham uma compreensão científica dos fenómenos e acontecimentos que compõe o mundo que as rodeia e de que fazem parte. Muitas das vezes, devido a currículos demasiado extensos, os professores não conseguem potenciar todas as formas do ensino prático e experimental na sala de aula. Não se desenrolando no contexto padrão da aprendizagem em sala de aula propriamente dita, este projecto pretende suprimir esta lacuna tantas vezes existente, além de, ainda, servir de catalizador do interesse dos alunos nas aprendizagens das Ciências nessa mesma sala de aula.
O projecto realiza-se em 3 fases:
1 ª Fase – Divulgação do projecto – Experimentação – Início da aventura das Ciências pelos alunos;
2 º Fase - Através do site na Internet – Actividades periódicas – O decorrer da aventura durante o ano lectivo;
3 º Fase – Final – Os mais participativos e prontos participarão numa Final.
1 ª Fase.
Os professores autores do projecto deslocam-se às escolas participantes. Durante uma manhã ou uma tarde os alunos orientados, pelos professores, exploram uma série de experiências.
Promoção de um momento diferente, aos alunos, que lhes desperte a curiosidade para as Ciências experimentais e para o projecto em si. Durante toda esta série de experiências, os alunos serão transportados para uma história que terá continuidade no Site do projecto. Será dada a informação aos alunos que deverão participar em pares.
– Início da aventura.
2ª Fase.
Através da Internet propor periodicamente actividades exploratórias simples, contextualizadas na história implementada na primeira etapa. Em concreto, os alunos terão acesso a um guião de uma experiência que terão de realizar e posteriormente enviar os resultados obtidos, com o acréscimo de esta experiência estar contextualizada numa história, que se pretende que seja uma aventura do conhecimento para os alunos. Os alunos terão de fornecer os resultados da experiência que realizaram através de e-mail, ao qual receberão sempre resposta, dotando-se o projecto deste modo de um carácter pedagógico extremamente positivo, através de um "feedback" contínuo, traduzindo-se num constante acompanhamento dos alunos. Ao longo desta etapa, todos os alunos serão pontuados mediante as respostas que enviam, de modo a apurar os finalistas. Os critérios de pontuação serão definidos no regulamento deste concurso.
Existirá ainda uma outra actividade paralela sem carácter temporal regular e sem aviso prévio. Serão colocadas questões de pesquisa sobre as Ciências, sendo designadas de “Questões Surpresa”. O objectivo desta actividade, devido a nunca se saber quando irá acontecer, é que exista uma constante consulta, por parte dos alunos, ao Site do projecto.
3ª Fase.
Os alunos mais pontuados, na segunda fase, serão apurados para a grande Final do Projecto.
ENGLISH SUMMARY
This project promotes science among pupils of primary school. The main goal is to give pupils the opportunity to learn through doing experiments, and to discover science through action and reflection on the action. Periodically, simple exploratory activities are proposed, within the context of a story designed to be an adventure in learning. The big project final consists of a “Treasure Hunt”, in which pupils answer questions related to the activities they carried out over the course of the adventure.
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