Beneficiaries of the initiative:
Pupils and school levels involved:

• General secondary education (11/12 to end of compulsory education or even beyond)

Frequency of the initiative: Activity fully integrated in the academic term

Number of people directly concerned by the initiative: Between 20 and 100 people

Summary: (English summary available below)

Les nouveaux programmes du collège mettent clairement en évidence la nécessité d’associer fortement les disciplines scientifiques et la technologie. Afin d’assurer une continuité naturelle avec le plan de rénovation de l’enseignement des sciences à l’école primaire et l’opération de La main à la pâte, le collège Jean XXIII de Metz s’est porté volontaire pour expérimenter l’enseignement des sciences intégrées dans deux de ses classes de sixième.
Les objectifs sont les suivants : atténuer la transition entre l’école et le collège ; développer la curiosité des élèves et leur donner le goût des sciences expérimentales et de la technologie ; construire un enseignement scientifique intégré mettant en œuvre les programmes de trois disciplines (physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre (SVT), technologie) ; mettre en œuvre la démarche d’investigation inscrite dans les nouveaux programmes du pôle des sciences.
Pour cela nous avons constitué d’une part une équipe associant les enseignants des trois disciplines et d’autre part trois groupes de 15 élèves issus de 2 sixièmes. Les groupes – chacun est suivi par le même enseignant toute l’année - travaillent en parallèle Le jeudi de 13h30 à 15h00 et le vendredi de 8h00 à 10h00. Les enseignants préparent ensemble le contenu des séances en respectant les programmes officiels. Pour la première année de mise en route, nous nous appuyons sur les documents très complets que l’on peut trouver sur le site de l’expérimentation riche en documents pédagogiques : http://science-techno-college.net/?page=228

English summary:
This projects focuses on the experimentation of the “integrated teaching” of science at school. Three teachers share pupils of two classes for a cross-curricular teaching of science (integrated science). The aim is to develop pupils' curiosity and give them a taste for experimental science and technology, to build an integrated science curriculum of three disciplines (physics-chemistry, biology and technology) and to strengthen the discovery of inquiry-based learning.

Organisation in charge

Name: Ensemble scolaire Privé Jean XXIII
Full Address: 10 rue Monseigneur Heintz 57958 Montigny lès Metz
Country: France
Tel: 03 87 62 41 11
Email: secretariat (at) jean23.org
Website: http://www.jean23.org/
Nature of the organisation: Secondary school (11-18 years)



Contact person

Full Name: Michel Larrory
Tel: 03 87 62 41 11
Email: secretariat (at) jean23.org

Thematic(s):

• Innovation in teaching and learning sciences at school

Subject(s):

• Physics
• Chemistry
• Natural sciences (biology, environmental sciences including agriculture, food-chain and medicine)
• Technology (mechanics, electricity, electronics, ...)
• Cross-curricular approaches (environmental education, pollution, health education,...)

Methodology adopted:

• Hands-on approach and activities

The use of ICT is a key element in the initiative. It is used for the following purpose(s)::

• Searching for information
• Communication / collaboration

Type: National initiative

Management of the initiative:
Persons cooperating to this initiative inside the promoting organisation:

• Teacher(s)

Investment in human resources: the initiative is carried out: During the school hours

External cooperation:
Outside the promoting organisation, the initiative involves people from external organisations:

• Research institute
• Foundation

Form(s) of cooperation carried out:

• Placement or exchange of teachers
• Project work with teachers (preparation of experimentations, ...)

Financial issue(s)

• Regional support

Impact: National

Products, outcomes and results:
Create pedagogical tools

• Publication / web site / cd rom

Set up training / in-service training course or pack

• In-set training for science teachers by research institutes

Expected effects:
Awareness-raising for science and technology

• For science in general

Acquisition of competencies of the knowledge society

• Skills to research and treat information
• Problem-solving skills
• Skills for analysis and synthesis

Key Competences for lifelong learning

• Mathematical competence and basic competences in science and technology
• Learning to learn
• Social and civic competences